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发布时间:2021-02-01   来源:新锦江娱乐 作者:左文亮
   

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自治区政府明确要求,各攻坚地区绝不能用争取上级的资金来代替本级政府的投入,更不能由此减少自己的投入。自治区本级财政在安排“两基”攻坚专项资金13.44亿元的基础上,从2006年起,每年拿出1亿多元,补助企业剥离到地方的学校改善办学条件。从2006年起到2009年,自治区各级财政每年增加投入3亿多元,用于推进农村义务教育经费保障机制改革。

  源自英国使馆文化教育处

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本报北京9月9日电(记者袁晞)第五届鲁迅文学奖7个门类的130篇(部)备选作品全部产生。网络文学、小小说和旧体诗词首次有作品入围。

  在伟大的中国人民抗日救国斗争中,众多清华师生,前赴后继,甚至不惜献出自己宝贵的生命。在水木清华北岸山坡上耸立着“祖国儿女,清华英烈”碑,以纪念51名为国捐躯的清华英烈。这些先烈许多都是在抗战中牺牲的:

2009年6月,北大人民医院在湖北职业技术学院、襄樊职业技术学院和雅安职业技术学院3所高职院校挑选了56名学生到医院顶岗实习。医院还制定了严格的管理措施,通过对学生进行实习岗前培训,指定专职的带教老师进行临床讲课等,保证每个学生都能安全、有效地进行顶岗实习。

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  近年来,我国高等教育在实现由精英高等教育向大众高等教育转化的过程中,出现了一系列新情况良、新困难、新问题。郝瑜博士运用理论分析与案例分析相结合、实证研究与规范研究相结合的方法,对高等教育大众化理论及陕西高等教育大众化实践进行了深入考察,其研究成果《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》一书,对于澄清高等教育大众化理论的一些重要概念,认识并化解我国高等教育大众化过程中面临的问题和困难,有重要的启示意义。  《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》从陕西实际出发,创造性地运用马丁特罗的高等教育大众化的理论,通过对陕西高等教育大众化进程的研究,探索和构建了陕西高等教育的发展理论;科学地确定了陕西高等教育的发展目标和任务;并且从大力发展民办高等教育、推进办学体制多元化、优化高等教育结构、实现办学形式多样化,改革高等教育投资体制、拓宽办学经费的来源、大力发展基础教育、突出加强高中阶段教育、建立完善的高等教育质量保证体系、改革就业制度、促进大学毕业生就业和创业等方面,系统地提出了陕西高等教育大众化的实现途径。这种分析与解决问题的视角和方法,以及得出的具体对策和建议,对于我们全面认识并化解当前我国高等教育发展遇到的问题,具有重要的借鉴意义。  对马丁特罗理论的全面评述  上世纪70年代初,美国教育学家马丁特罗教授提出了“精英、大众、普及”的高等教育发展“三阶段”理论。此后,对于高等教育大众化以及普及化的研究,成为国际高等教育发展研究的主流。人们通常在理解、运用马丁特罗的理论时,一般仅注重其提出的关于高等教育大众化的数量指标,即:高等教育毛入学率在15-50。而对伴随着数量的变化,高等教育在教育体制、教育观念、办学目标、教学内容、组织形式、招生及就业制度等多方面质的变化缺乏深入了解。在《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》一书中,作者对马丁特罗理论的渊源、背景、发展以及许多国家的高等教育发展实践进行了冷静的分析,对马丁特罗理论进行了全面的评述。  郝瑜根据马丁特罗的“三段论”理论,对高等教育大众化进程中量变与质变的特征进行了详细的阐述。  对欧美及日本、韩国的高等教育大众化实践的分析  欧美及日韩同属高等教育发展水平高的国家(地区),也是马丁特罗等主流高等教育发展理论产生和发展的背景。郝瑜在《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》一书中,回顾、总结了美欧日韩高等教育的发展历程,对其高等教育由精英阶段转向大众化阶段的主要动因、发展战略以及实现途径进行了深入的实证分析。  郝瑜认为,美国高等教育大众化的主要特征为:1)以政府投入为主的公立高等教育机构,打破了传统上由教会垄断高等教育的局面。2)特别注重发掘地方政府发展高等教育的潜力,依靠地方政府筹措发展资金。3)以引导观念更新入手,使民众对高等教育发展保持理性及积极支持态度。4)不断完善公共政策,为高等教育发展营造良好的社会环境。  郝瑜在书中指出,与美国的“政府推动型”不同,日韩等国家在发展高等教育进而实现高等教育大众化的过程中,更多地体现出“需求拉动型”等特征:1)以社会需求为导向,强化应用型人才的培养。2)私立高等教育机构在高等教育大众化过程中发挥了主力军作用。3)政府对高等教育发展给予高度重视并充分运用立法和财政政策等手段推进高等教育大众化、普及化。  美欧日韩的实践还表明:在推进高等教育大众化的过程中,高等学校应主动适应社会环境的变化和要求,及时更新教育观念、教育目标以及教学内容、培养模式、人才评价标准等。另外,建立独立于政府和大学之外的第三方教育评价机构,向社会提供客观、准确的高等教育信息,增加公众的知情权,也是在高等教育大众化过程中,避免由于信息不对称或社会监督不到位而滋生学术腐败、行政腐败,实现高等教育资源优化配置的有效途径。  郝瑜在书中写道,借鉴美欧日韩的经验,我国在高等教育大众化过程中,更应强调政府在资金投入、制度及政策环境优化等多方面应承担的更多责任,密切高等教育体系与市场经济体系之间的联系,健全高等学校依法自主办学的机制,建立吸引民间捐资、集资发展高等教育的激励机制,完善高等教育社会化评估体系。  如何化解我国高等教育大众化过程中出现的主要矛盾  为了更为准确地把握我国当前高等教育大众化的特征,郝瑜在《高等教育大众化:陕西的经验、问题与前景》一书中,通过对陕西1999-2002年高等教育发展状况及大量调查和统计资料(数据)的分析,总结了陕西高等教育大众化进程中,高等教育系统内部遇到的一些困难和问题。  郝瑜认为,我国当前高等教育发展进程中遇到的突出矛盾有:1)中国的国情是“穷国办大教育”,民众不断增长的高等教育需求同优质高等教育供给不足之间的矛盾,是现阶段高等教育发展面临的基本矛盾;2)进入高等教育大众化阶段后,新的高等教育质量观尚未形成,高等学校人才的培养目标与社会各界对人才的需求存在差距;3)高等教育大众化与高等教育可持续发展、高等教育大众化与经济及社会协调发展的有效机制有待建立和完善。  作者在书中既全面回顾了国际学术界高等教育大众化理论的发展历程,又专门分析比较了美国、英国、日本、韩国等发达国家高等教育大众化实践经验。在此基础上,针对我国实际,提出了我国高等教育大众化概念具有的内涵及特点,论述了高等教育大众化过程中质变与量变的关系。  本书资料丰富,论证充分。作者借助自身长期从事高等学校教学及管理工作所积累的丰富经验,以及多年从事高等教育管理及高等教育发展研究所积累的深厚理论修养,并利用曾经多次赴美欧日韩留学及考察高等教育发展的丰富阅历,从大量翔实的文献资料出发,以陕西地区为实例,对我国高等教育大众化面临的问题及其应对策略进行了深入分析和论证。  同时,这本书面向实践,具有较强的现实指导性。全书内容紧紧围绕陕西高等教育发展实践,以小见大地揭示了我国高等教育大众化的特点,并对如何认识高等教育大众化的内涵,因地制宜制定高等教育发展战略,合理应对高等教育大众化过程中政府、高校及整个社会面临的机遇与挑战,提出了一系列具有较强针对性的观点和政策建议。  《中国教育报》2006年4月20日第7版

福州大学管理学院现拥有1个一级学科博士点、6个二级学科博士点、3个一级学科硕士点、15个硕士点、8个专业硕士学位授权点,拥有了一支雄厚实力的师资队伍,经过多年的开拓进取,专业学位教育取得了丰硕成果,在专业硕士培养上形成了自己独特的培养模式:一是突出实践环节,加强与企业的交流合作。中心与世界500强在闽企业、福建的上市公司及安溪县县政府等机构建立了长期合作关系,并在全省各地建立了30多家的实践基地;二是实行双导师制。除遴选学院的教授外,还在商界知名的成功人士中遴选专业导师。三是联合行业办学。与福建省质监局合办了“质监班”、与福建省电信合办了“电信班”、与福建省国税局合办了“国税班”、与厦航合办了“厦航班”、与福建省科威技术发展有限公司合办了“科威班”。四是拓宽国际化视野。管理学院先后与美国纽约理工大学、英国威尔士大学等高校建立了协作关系,通过联合培养、互换学生与老师等方式,拓宽专业学位研究生培养的国际化视野。

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18日晚,在中宣部等部委联合举办的“爱的奉献”——2008抗震救灾大型募捐活动上,天津市荣程联合钢铁集团有限公司董事长张祥青夫妇捐款3000万元。在主持人现场采访时,张祥青当即表示,作为1100万天津人民的代表,再捐款7000万元,帮助灾区人民重建家园,建“震不垮的学校”。(5月19日《天津日报》)

在虹桥机场,有一群被称作“流动导乘”的机场大使,他们是上海民航中专的学生。担任小组长的谭说,国庆期间接待任务更加繁重,在接受了形体、站姿、英语、专业知识等系列培训后,她和同学都成了机场“问不倒”,熟悉每一部电梯、自动扶梯,每一家航空公司办票处,每一条最便捷的行走路线……据了解,民航中专近800名学生在世博会期间主要承担虹桥机场防爆安检、机场大使以及世博航空馆的服务工作。

●就职业教育而言,选拔的目的不是“制度拒绝”,而是因人而异指导不同学习基础和能力特点的学习者选择适合自己的职业方向。

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全国人大代表、浙江大学副校长姒健敏说,去年他在参加“两会”时便提出,应试教育是“恶性肿瘤”,积弊多年,他现在还是这个说法。

 

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